Sz. N. - Hello. Mi legyen a megszólítás?

S. L. - A fél világ Leslie-nek hív és mellesleg minden diákommal és munkatársammal tegeződünk ...

Sz. N. - Leslie, nagyon sok oktatással kapcsolatos kérdésem van, kezdve a magániskoláktól, a nyelvvizsgákon át, egészen a diszlexiás diákokig.

S. L. - Az a javaslatom, hogy itt és most készítsünk egy leltárt a lehetséges témákról, és arról, hogy az egyes témákon belül milyen főbb fókuszpontokra szeretnél koncentrálni. Semmiképpen ne csináljunk egy "oktatási egyveleget", mivel az embereket általában egy vagy csak néhány téma érinti és nem az oktatás, csak úgy általában.

Sz. N. - OK. Kezdem is. Először is jó lenne tudni, hogy milyen ma a magán-nyelviskolák helyzete Magyarországon.

S. L. - Rendben van, de csak olyan mértékig, ahol nem kezdünk el politizálni, ugyanis én nem politizáló szervezeteket képviselek.

Sz. N. - A nem politizálás is politizálás ...

S. L. - Egyetértek. Akkor mi nem politizálva politizálunk. Az is egy megoldás, ha külön, az oktatástól elválasztva beszélünk a politikáról.

Sz. N. - Ezen kívül érdekelne a felnőttoktatás helyzete.

S. L. - OK. Csak annyit tennék hozzá, hogy a felnőtt nyelvoktatás helyzete, ahogy az egy magán nyelviskolából látszik.

Sz. N. - Eléggé ellentmondásos téma a felnőttoktatás és ezen belül a felnőtt nyelvoktatás. Egyáltalán, érdemes felnőtt korban ilyesmire pénzt, energiát, időt pazarolni?

S. L. - Pazarolni nem, bár gyakran és sokan így csinálják. Fordított sorrendben igen, vagyis először időt kell találni és nem pénzt. Később aztán pénzt is, természetesen. Az energiát általában biztosítja a sikerélmény.

Sz. N. - Továbbá beszélhetnénk a nyelvvizsgákról is, így többes számban.

S. L. - Ez egy nagyon meleg téma és jó, ha tudod előre, hogy számos ellenséget lehet szerezni ezen a terepen a hatalmasságok részéről, és több millió szimpatizánst a diákok és a szülők oldalán. Ezt a témát egyébként aligha lehet elválasztani egy másik, nem kevésbé ellentmondásos témától, és ez a tanárképzés.

Sz. N. - OK, legyen az a következő, tehát tanárképzés. Arról is hallottam, hogy foglalkoztok diszlexiás gyerekekkel is.

S. L. - Ez így túl szűk; nevezzük inkább tanulási zavarokkal küszködő diáknak - ez egyébként lehet felnőtt is, nemcsak gyerek. Ha így nevezzük, talán jobban a gyerekére ismer néhány szülő, vagy önmagára néhány felnőtt. Mellesleg ez a téma szigorúan összefügg, majdnem elválaszthatatlanul összefügg egy másik témával, és ez az, hogy mi történik nagyon sok gyerekkel 2 és 5 éves kora között. Az összefüggések miatt nekünk ezt a témát itt együtt kell kezelnünk.

Sz. N. - Beszélni kellene a szaknyelv-oktatásról is.

S. L. - Ez egy olyan terület, ahol igen sok téveszme van forgalomban. Már csak ezért is érdemes erre néhány szót vesztegetni.

Sz. N. - Egy rokon téma a távoktatás. Mennyire lehetséges, vagy lehetetlen ez egy nyelv oktatása esetében?

S. L. - A körülményektől függően a blöfftől a hatékony és sikeres tanulásig minden, és mindennek az ellenkezője előfordulhat. Járjuk körül.

Sz. N. - A következő téma a tananyagok helyzete lehetne Magyarországon ...

S. L. - OK. Egyetértek

Sz. N. - ... majd vesztegethetnénk néhány szót a nyelvi labor, a számítógép, a videó, a CD-ROM, az Internet, és egyéb, sok tanár számára misztikus szerkezet relatív előnyeiről.

S. L. - ...és a gyakori téveszmékről mindezek használatával kapcsolatban, pro és kontra. Ez a téma teljesen elválaszthatatlan a tanárok és a diákok által elérhető software kérdésétől.

Sz. N. - Van egy nagyon ellentmondásos, ugyanakkor igen fontos téma és ez a kisebbségek, azon belül a romák oktatása. Van az ILS Group keretein belül ezzel kapcsolatban tanítási tapasztalat?

S. L. - Mintegy tízéves tapasztalatunk van, ezért azt hiszem, hozzá tudok szólni ehhez a témához.

Sz. N. - Végül el kell mondanunk az érdeklődőknek, hogy ki és mi az ILS Group.

S. L. - Egyetértek. Akkor ennyi?

Sz. N. - Nem egészen, hiszen szavadon foglak a politikával kapcsolatban.

S. L. - OK. Van azonban Kettő darab megjegyzésem. Az első az, hogy mindenért, amit elmondok, én magam, Simonfalvi László vállalom a felelősséget.

Sz. N. - Rendben. És mi a másik?

S. L. - A második az, hogy minden, amit elmondok, az a saját véleményem, ahogy én látom ezeket a dolgokat. Nem azt mondom, hogy ez az igazság, hanem azt, hogy én így látom, ezért azzal, hogy én így látom, nem vitatkozhat senki. Ezzel a megjegyzésemmel objektívebben szubjektív vitát provokálok, de nem kívánok részt venni meddő vitákban és nem vagyok hajlandó szekértáborokhoz, vagy ellen-szekér ellen-táborokhoz csatlakozni. Ehhez túl sok, nagyon értelmes dolgom van.

Sz. N. - Köszönöm a beszélgetést.

S. L. - Én is. Szia.